5.0+特辑丨空间感知力这种能力，家长千万别忽视，自家孩子和“学霸”的差距也许就在这里！

2023-11-13

不少家长在孩子上小学后都好奇：

我家宝贝足够专注，学习态度也很认真，

为什么依然在学习上显得吃力？

决定学习能力高低的原因有很多，

空间感知力的差距，

往往是家长们容易忽略的一种能力。

我们这一代人，多少人吐槽中小学数学，特别是几何题太难了！

上课时老师一点就通，自己做题就怎么都不会。

这是因为在思考过程里，大多数人没有具体形象、直观经验的积累，拿着书本就进行抽象想象，结果往往是陷入死胡同。

最后越难越没兴趣，越没兴趣越不想学，成绩越来越差……

来看看这道某机构的小学数学题，

如果没有下方的答案，

大人也要思考一会儿，别说孩子了！

但如果手上有这几张展开图的实物，

动手试试，还难吗？

如果在答题前，

这些实践的直观观察经验积累多了，

那题目其实是万变不离其宗的，

孩子快速找到答案就轻而易举了！

早在1982年全国数学会上就提出了一个词，叫“几何直观能力”，它是大脑通过观察、触摸，以及实践经验得到的一种能思考物体形状、位置的能力。

这种能力，在学前阶段，可以得到大幅度的发展。这是因为人类大脑中有一个叫做空间认知神经网络的区域，主要是处理和解释我们感知的空间信息，包括位置、形状、距离、方向等信息。这个神经网络在幼儿期处于快速发育和成长期。

因此在上小学之前，不是单单讲概念，教数字的，而是应以培养孩子的直观能力为重点，需要积累大量的直观经验。直观经验越多，将来需要的时候越容易产生联想，也越容易脱离实物对此进行抽象的想象。

把这些核心概念变成形象的、具体的经验，这就是我们谓之发展孩子的“空间感知力”需要做的事情。尽早科学培养，孩子将受益一生。

在七田阳光1+X课程中，每个龄段都有关于孩子空间感知力的发展模块，利用游戏激发孩子的空间感，如拼图、建构游戏、七巧板等，让孩子观察、比较、调整和组合各种形状，从而培养他们对空间位置、大小、形状的感知力，积累大量的直观经验，为日后的学习奠定基础。

3-4岁A

图形大小匹配、形状匹配、4-5 块七巧板

3-4岁B

图形大小匹配、形状匹配、旋转、4-7块七巧板

4-5岁A

图形分解与组合、5-7块七巧板

4-5岁B

图形大小匹配、形状匹配、旋转、4-7块七巧板

5-6岁A

图形分解与组合、旋转补充、7块七巧板

5-6岁B

图形的多种分解与组合、镜像补充、7块七巧板

6-7岁A

三视图、一笔画、数图形、等量代换、规律、图形等分

6-7岁B

图形等分、正方形折叠与展开

对于3-4岁小朋友来说

正是积累大量具象经验的时期

考虑到一些游戏规则、生活中的口令，

甚至规律、几何、空间等等

对他们来说太抽象了。

为了改变这一情况，

5.0+升级，把巧思融入教学，

将抽象理论转变为实际操作。

例如在3-4岁B的工具包中，

增加了小镜子这一道具，

完成搭建的小朋友就可以多角度

来观察立体图形镜像中的显现，

一方面增加了趣味性，

同时避免孩子因难度大，

而丧失兴趣，达不到学习效果。

一方面这样的直观经验积累多了，

遇到类似上面那道数学题的状况，

很快就能得出答案。

一些不规则图形的分割与组合

对学前儿童是比较困难的。

在5-6岁A工具包中，

让孩子通过动手操作，

将图形拼接在一起，

从而很好地理解不规则图形

的组合与分割。

这是一个完整去发现、去探索的过程，

比起枯燥乏味的讲述，

孩子显然更喜欢这样去

理解图形、空间规律。

感知力=认知世界的钥匙

空间感知能力对孩子的未来发展至关重要。

它不仅是认知世界和理解事物位置、形状、大小和方向的基础，还是孩子综合学习的重要组成部分。

空间感知力基础打得好的孩子，未来能够更好地理解和运用数学、科学和技术领域的知识，同时他们想象力丰富，往往能够跳出问题看问题，不被现实所拘束，拥有更广阔的发展空间和无限的可能性。

如您想要了解在3-7岁阶段

科学养成孩子空间感知力的理念和方法，

欢迎您前往全国各地七田阳光中心

咨询、了解，让专业的人为您引路，

以21年实践经验陪伴孩子成长。