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孩子全脑教育有没有必要?什么才是真正的全脑开发?

2018-03-30

       什么才是真正的全脑开发?全脑开发教育行业传入中国市场已逾十数年,但是什么才是真正的全脑开发?时至今日业界依然争执不休。许多的问题都停留在左右脑之间重要性的争辩,而缺乏了对全脑这个概念的真正理解,那么孩子全脑教育有没有必要?到底什么是全脑开发呢?今天我就根据自身粗浅的知识,从右脑开发的角度切入讲一讲我对全脑开发的理解。

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       右脑开发,是通过对人脑右部小脑的锻炼利用从而使得人能够使用右脑思考问题。更直观的说,右脑的功能是感性直观思维,这种思维不需要语言的参加,比如掌管“音乐”、“美术”、“立体感觉”等一切感性行为。就右脑与左脑的记忆力对比而言,右脑的记忆能力是左脑的几十倍,脑神经的反应速度也是左脑拍马不及的。所以人们根据右脑的特性综合提炼出了许多的锻炼右脑开发课程,其中包括全脑学习包括快速阅读、快速记忆、思维导图等。以一个普通孩子而言,经过我们的课程教学10-15个课时,基本可以掌握快速记忆单词等一些简单的脑力记忆能力。但是像很多写手所说,记忆只是脑力的一个部分,如果就只有一个记忆力的话,那就没有创造力、没有表达力、没有组织力、没有运算力、没有分析力、没有归纳力、没有执行力等等。这些也都是道理,所以人们认识右脑开发稍有不足,于是逐渐转向全脑开发。而说到全脑开发,就无可避免的谈到了左脑。左脑的的功能是抽象概括思维,这种思维借助于语言和其他符号系统,主管“说话”、“写字”、“计算”、“分析”等。长期以来,我们的思考方式一直都是依照左脑的抽象概括思维来思考问题,就是通过理性甚至数据化来思考我们的日常和生活,这种思考方式并没有什么不妥,所以逐渐被人接受甚至遗忘了使用右脑思考。但是对于缺乏了对右脑的开发,所以导致了很多问题的多元化就受到了桎梏,因为很多问题我们只是透过理性去理解问题,而非通过感性的问题出发。所以我们对全脑开发的概念是:只有右脑开发是不够的,想要开发人类真正的脑力潜能,不能只重视右脑,也要均衡左脑。

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       如果我们的脑只有数学的能力,就没有文学的能力,就没有绘画的能力,就没有学习外语的能力,就没有组织能力、协调能力、沟通能力。所以,数学也不能代表全脑,只是可以作为训练脑的一个刺激源,但它终究不能代表的脑力。任何的学习,包括数学、语文、识字等,对刺激我们的脑都有帮助。相关信息告诉我们,在亚洲地区,我们孩子的空间智能没有外国孩子的空间智能好,原因是外国孩子常常做很多DIY组合的游戏。有关空间智能部分我们在后面会把它放在多元智能中,并区分成十二大智能来做解说。特别强调的个概念是左右脑在绝大部分的时间里,是通过间脑一起运作的,它们相互牵制。连接两个脑半球的是胼胝(pian zhi)体,只有它被剪断,左右脑才真正独立,不再相互牵制运作,否则左右脑是单独运作的。所以个要特别提出来的观点是左右脑是一起运作的,千万不要以为要强化右脑,就不要强化左脑,其实它们是有连带关系的,只是为了解说方便才说一个右脑一个左脑。

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